Освітня криза: через пандемію 70% десятирічних дітей у країнах, що розвиваються, не можуть прочитати простий текст

За спільною оцінкою Світового банку, ЮНІСЕФ і ЮНЕСКО, частка дітей 10-річного віку в країнах з низьким та середнім доходом, які не можуть прочитати й зрозуміти простий текст, зросла до близько 70%. Показник зафіксовано у 2022 році як наслідок масових закриттів шкіл і зривів навчання в період COVID-19 — це найгірший шок для освіти за сучасну історію. До пандемії рівень так званої «навчальної бідності» оцінювався у 57%.

Аналітики ООН вказують, що вразливість регіонів різниться: моделювання демонструє стрибки до ~80% у Латинській Америці та Карибському басейні й ~78% у Південній Азії; у країнах Африки на південь від Сахари показник і без того вкрай високий — близько 89%. Експерти підкреслюють: «повернення до довоєнної норми» не відновить втрачене — потрібні прискорені програми відновлення читання й математики на початковому етапі.

Попри поступове відкриття шкіл, у 2023 році глобальна оцінка залишалася на рівні «близько 70%», що підтверджує масштаб і тривалість кризи. Міжнародні організації закликають уряди інвестувати у базову грамотність «читання до 10 років», запроваджувати цільові тьюторські програми та оцінювання прогресу, аби не втратити «покоління COVID».